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绘本阅读给孩子受用一生的技能

发布时间:2019-06-08 22:57:13 编辑:笔名
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绘本,是我们现代妈妈育儿一个很重要的工具,是一个充满魔力的世界,我相信每个妈妈都会给宝宝买绘本,读绘本,享受亲子阅读带来的红利,也有妈妈苦恼于给孩子买了那么多的绘本,他却不爱看书,今天,我们来一起聊聊关于绘本的话题。

绘本十七世纪诞生于欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起,七十年,台湾也开始了绘本阅读,随后引起绘本阅读的热潮,而在内地,绘本阅读历史尚短,所以我们常常看到的各种绘本推荐,还是以国外绘本居多,我们自己的原创作品,少有经典出现,假以时日,相信会有更多好的原创作品出现。

一、孩子在多大年龄可以阅读绘本?

有文献表明,岁是儿童语言思维能力构造和提升的关键时期,因此在这个时期多与孩子阅读绘本非常有意义。让孩子如果你的孩子正处于这个阶段,却还没有读绘本的习惯,那么有必要好好反思一下,家长是否给孩子创造了好的环境呢?

二、好的绘本,能给我们的孩子带来什么?

1.培养阅读习惯。绘本是专为婴幼儿设计的读物非常适合低幼宝贝的阅读、理解与记忆,是适宜进行早期阅读启发的读物。无数案例表明,从小即开始阅读的孩子更容易激发对阅读的兴趣,也更容易建立起良好的阅读习惯。

2.激发想象,培养创造力。绘本可以为孩子提供丰富体验的机会。绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面,孩子得以进入不同的世界,让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想,使想像力无限扩大。

3.锻炼专注。读书是一项安静的活动,对于那些天性活泼好动的宝贝来说,没有比读书更能锻炼他们专注力的啦;酷爱阅读的宝贝,一定都有着比较好的专注能力。

4.陶冶美感:每一部绘本都是由世界各地的知名画家精心雕刻的作品。如绘本《月亮的味道》中的月亮在大画家麦克.格雷涅茨的笔下有如薄薄的大薯片般酥脆,令人垂涎三尺。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,孩子的情感受到陶冶,艺术审美能力不断发展,而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

5.丰富语言:绘本中的文字大多出于作家们的笔下,语言的诗意和华美自不必说。如绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》“爱是那种欢乐的感觉,让你一骨碌掀开被子……跳下床来,拉开窗帘,在地板上猛翻筋斗。爱是那种温馨的感觉,就像依偎在妈妈怀中。爱像有人挠你的肚子,痒得你大声笑着,嘻嘻哈哈……”

6.汲取知识:绘本中蕴藏着一个广阔的世界,以及这个世界中挖掘不尽的知识宝库。几乎每一部绘本中都潜藏着无穷无尽的知识营养。如读过绘本《好饿的毛毛虫》,宝贝会知道毛毛虫是怎样蜕变成蝴蝶的,还会学习到星期、数字、水果的概念等。

7.解决宝宝生活中的难题。不爱刷牙,挑食,乱扔玩具,发脾气,不爱上幼儿园……你家熊孩子有的毛病,全世界的孩子都有,通过绘本,将这些难解的问题带入故事情节,以孩子能够接受的方式告诉他们什么是对的,给不爱刷牙的宝宝讲《鳄鱼怕怕牙医怕怕》,给不好好吃饭的宝宝讲《肚子里有个火车站》,给不肯睡觉的宝宝讲《不睡觉世界》,效果也许好过妈妈一百次的唠叨和发脾气。

8.回答他无法理解的成人世界。成人的世界太复杂,有时,父母的离异,爷爷奶奶的死亡,对孩子来说,他们不明白为什么,而我们也没法用成人的规则去讲述,《小獾的两个家》告诉单亲家庭的孩子,虽然爸爸妈妈不在一起生活了,但是他们依然爱你,《记忆的项链》教会孩子接受爸爸妈妈的新伴侣、《爷爷变成了幽灵》告诉孩子怎么和去世的家人告别,等等,借由绘本的力量,似乎可以让那些冰冷的问题变得温暖起来。

9.还有一个特别的作用——英文启蒙。受培养孩子的过程中,英语启蒙几乎是一个必经阶段。无论有无基础的父母都希望给孩子好的英语启蒙,以便孩子日后在学习语言的道路上驾轻就熟。选择合适的英文绘本便是英语启蒙步。这一阶段小孩,他们更喜欢听欢快的儿歌、听有趣的故事,通过一些朗朗上口,内容简单,重复押韵的内容,让孩子初步感受到英文的韵律和语感。很多妈妈知道廖彩杏书单,《鹅妈妈童谣》、《Brown Bear,BrownBear,What do You See?》、《wheels on the bus》,《Five Little Ducks》这些可以唱出来的绘本,都可以作为妈妈带宝宝阅读、跳舞、游戏的好工具。关于英文启蒙,又是一个可以展开说的话题,以后有机会再跟大家分享。

三、绘本阅读的不同阶段

绘本阅读一般要经历亲子共读和自主阅读2个阶段,这两个阶段是循序渐进又相互交叉的

亲子共读阶段一般涉及一下几个问题:选书,共读的时间,共读的姿势,语速

1.选书:适合孩子的年龄以及生活经验。岁选书一定要选择内容较简单的绘本,孩子在阅读中得到成就感才有可能喜欢上阅读。岁选书一定要注意书与环境的探索认知相结合。

2.共读的时间:时间不用太长,每天20分钟,然后坚持下去。简单的事情重复做,就会有意想不到的收获。小一些宝贝可以安排在吃饭的时候,睡前,躺着玩的时候······,大一些的我们都会选择在睡前,上小学后,养成好的学习习惯重要,但一定不能缺少阅读的时间,合理安排就可以。

3.语速:和小宝宝开展亲子共读语速一定要慢,而且要多选择重复性语言的绘本等;随着阅读经验的增加,您可以适当的调整语速,甚至根据剧情加快或放慢语速。

亲子共读往自主阅读过渡的时期,也是一定要过渡好,这一中间期一定要让孩子多参与阅读,可以让他讲给你听,可以你一句他一句,可以让他续编故事,总之,要让他参与到阅读这个活动中来。

过渡好了,就能顺利的到自主阅读啦。

当然,孩子有好的自主阅读能力和习惯后,并不代表着您的任务结束了。自主阅读中也要保有一定的亲子阅读,这种亲子阅读可能不再拘泥于您们在一起读一本书,而是说你们都读过这本书,你们可以有“共同语言”,就像郝广才老师在《好绘本如何好》中说的”世界上远的距离,不是生与死,也不是我站在你面前,而你不知道我爱你;而是我读过《小王子》,而你没有····。

四、绘本应该怎么读?

1.不错过绘本的每一个细节。一本绘本,家长除了对文字图画有很好的把握(生动有趣,好奇心,美好的语言)之外,还不要忘记了绘本的封面、封底、扉页,比如一本绘本的封面,有时它是个引子,有时是个小故事,有时是给我们一个直观的主色调,能够勾起孩子的好奇心,或者让孩子有个准备等等,是读懂整个绘本的步。而扉页也会给我们重要的提示,比如《我爸爸》的扉页就是爸爸的睡衣图案,而这个元素在整个绘本中不断地出现而成为爸爸的标志。而封底呢?很多绘本在你掩上书本的一刻,依然没有完结,精彩的封底同样不容错过。小读者读至一页封底,仍然觉得津津有味。还有些封底,把它们打开时,正好与封面组成一张完整的画面,比如《抱抱》,封面和封底共同组成一幅有爱的画面,这一跨页就是一个完整的故事,如同章节的精选,又象故事的延续,使孩子的整个阅读经历充满了乐趣,时时有发现,处处有惊喜。

2.要把故事读得有声有色。“声音表情”非常重要。可以采用声调高低、声音大小、声色粗细,以及生气或开心的腔调来表现故事中的人物和情节的变化。还可以适当模拟故事中角色的动作和手势,使故事更形象化,以此刺激孩子保持注意力。此外,朗读的时候还要控制好速度,让孩子有时间去理解和吸收。

3.以孩子的视角出发。阅读的时候,不要急于去讲成人看到什么,可以留些时间给孩子,先问问宝宝,你看到了什么,谁在干什么,然后根据她的兴趣点,切入到绘本里面的故事中。急于按照大人的视角给孩子讲我看到的内容,无疑剥夺了孩子思考的机会,有时他们看到的说出来的跟你角度还不一样呢。

4.绘本可以反复读。经典绘本之所以成为经典,其中一个因素就在于其耐读性,一本好的绘本,在宝宝不同的阶段,可以拿出来反复读而不会失去兴趣,比如《好饿的毛毛虫》,从早早不到一岁开始给她读,她的兴趣在于抠里面的小洞,到了一岁多开始认识里面的草莓橘子蛋糕等食物,两岁开始注意到毛毛虫是怎么一点点变成蝴蝶,再往后还可以引导她学会数字、星期几等等内容,这是国内一些根据动画片而制作出来的所谓绘本所达不到的。

5.角色扮演。对于大一些的宝宝,具备一定的表达能力,对于角色较少对白较多的绘本,角色扮演是一个很好的方式,只要家长愿意投入其中,效果是很好的。角色扮演的好处是小孩能够融入其中,学习体验身为不同角色状态下的情感,有助于建立小孩换位思考与共情的能力。而好的绘本不单止能够对小孩有帮助,对家长本身也有意义。以《别让鸽子开巴士》为例,当身处读者位置的时候会感到鸽子的胡搅蛮缠,但当身处鸽子角色的时候,则能够深切体会到想要而不能的种种煎熬和痛苦。

6.亲子讨论。阅读前可以先让孩子自己取书,让他在自己的小书架里挑一本想看的书。或者先给一些提示,比如“今天我们一起来看一本关于小兔子的书吧”,再让孩子去找书。家长朗读完一遍后,或者读到一半时,可以根据故事内容提一些开放式的问题,比如“猜猜看,接下来会有什么可怕的事发生”,或者“如果你是图画书里的这只小兔,你会怎么办呢”。通过双向交流,提高孩子的参与度,对绘本的理解是很有利的。

7.绘画。当阅读过程中出现了对于孩子而言特别重要的人物或者意象,家长和孩子一起进行自己版本的创作是一件很好玩且富有意义的事。当然,实在没有天赋的家长,就不要为难自己,但是可以鼓励孩子按照自己的想法天马星空地创作,也许有意想不到的收获呢

8.有些绘本是可以跟实践结合起来的。比如英文绘本《growing vegetable soup》是关于种蔬菜的过程,带上工具,种种子,洒水等,蔬菜发芽,开花,结果,熬汤了~~~讲完绘本之后,如果跟孩子一起种颗大蒜或薄荷之类的,有没有觉得很有意义。

五、孩子不爱阅读怎么办?

年龄较小的宝宝,兴趣不固定,随着年龄增长,他们的兴趣点和注意力会不断转移并且扩大。父母一方面要理解宝宝,同时也应意识到,已到了培养宝宝阅读兴趣的时候了。

1.要培养宝宝的阅读兴趣,首先选择适合宝宝年龄、与宝宝兴趣倾向吻合的书。宝宝在不同阶段会表现出不同的兴趣点,妈妈要留心关注宝宝的新兴趣,比如男宝宝开始喜欢看蚂蚁、踢足球,女宝宝想玩拼图、过家家等。选择与他们阶段性兴趣相关的书,让阅读始终有新鲜感。

2.以游戏的形式代入绘本。比如贴纸游戏,小朋友对于贴纸,天生就没有什么抵抗力,谁家的柜子桌子上还没有几张孩子贴上去撕不下来的贴纸呢?如果允许她在书上随意贴自己喜欢的贴纸,那么他是不是会对这本书产生兴趣呢?比如《婴儿画报》,是很多家庭给宝宝选择的份杂志,我家早早也很爱看,尤其热衷于在画报上贴杂志自带的贴画,我的方法是先给早早讲里面的故事,讲完一页才可以找相应的贴纸贴上去,慢慢的孩子会注意到贴纸以外的内容,总而言之,引导孩子的阅读兴趣,不是一蹴而就的,需要日积月累慢慢改变。

3.试试互动性强的立体书。形式多样的立体书,更容易激发2~5岁的宝宝对书本的好奇心。比如经典的《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇境记》,孩子翻开书,会动手拉一拉、转一转、翻一翻,摸一摸,边玩边看。始终怀揣着“好奇”在看书,而这正是引领宝宝走进书本的力量。妈妈要谨记一点:别把书本当知识来读,要先把它当玩具来吸引宝宝“玩”。有了这份“玩”的兴趣,宝宝才会去探究书里的画面和内容。

六、怎样选择绘本?

关于怎样选择绘本,有太多各种版本的推荐,根据年龄,根据主题等等分类,妈妈们都可以参考,而且数量庞杂,就不在这里作进一步推荐了,总的原则是,尽量在经典绘本、获奖绘本中选择适合自己宝宝的。

这里有两层意思,一是跟随经典的脚步不会错,这是我们选择绘本的一条捷径,比如艾瑞卡尔、花婆婆、凯迪克奖、这些被大家奉为经典的绘本,都是经过历史的考验,无数的家庭实践出来的经验,我们参考这样的书目,差错率不会大。二是选择适合自己宝宝的绘本,没有一本书是全世界每一个宝宝每一个家长都喜欢的,别人口中的好也许并不适合你的宝宝,就像很多人口交口称赞的艾瑞卡尔,也有不少家长表示接受不了那样特别的画风,这个就是见仁见智,多尝试自然就有自己的感受了。

给大家推荐几本早早妈喜欢的,同样适合大人读的绘本。

雪人——80后小时候,都看过根据这个绘本改编的动画片,还记得那个被太阳晒化的雪人,地上留下了胡萝卜鼻子吗?超有怀旧感,绘本里有海量图片,但是没有一个字,故事的结局温暖又有点伤感,让人想到我们的童年

活了一百万次的猫——这是一部有关生命意义的伟大寓言。“被大人和孩子爱戴、超越了世代的图画书”。有一只活了一百万次的猫,它死了100万次,直到有一天,它遇到了另一只白猫,它才头一次知道为什么而活,它爱上了那只猫……终于有一天,猫再也没有活过来了。真爱,丰富了我们的生命。

鳄鱼爱上长颈鹿——鳄鱼和长颈鹿因为相爱而生活在一起,但住在一起之后,他们却发现彼此间有太多不同,他们都很不快乐,他们觉得“不能再这样继续下去了”!把这样的故事搬到现实生活中,这样的两个人大抵是要离婚的,但鳄鱼和长颈鹿没有分手,他们一起想了个好办法,解决了那些在生活中遇到的各种难题,幸福地生活在一起了。这是一本关于婚姻哲学的绘本,可以给每个人以启发。

勇气——勇气有很多种,有的令人敬畏,有的平平常常……勇气,是你有两块糖,却能留下一块到第二天……勇气,是和别人吵架后你先去讲和……勇气,是知道还有高山,就一定要去征服……勇气,是必要时说声再见……一首精美的散文诗,相比孩子,我们能获得的也许更多。

总之,阅读,是潜移默化的事情,只有家长真心喜欢读书,才能引导孩子同样爱上读书。

阅读是件快乐的事情,我们并不强求去灌输道德观念,把阅读变成一种很明显的教育手段。我相信“润物细无声”,很多东西潜移默化就会影响孩子。

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